研究生完全求生手冊：方法、秘訣、潛規則 (作者： 彭明輝)
https://www.books.com.tw/products/0010762863
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1 達摩面壁，慧可立雪──研究所學什麼
研究所培養出來的能力是去尋找問題並找到可靠的答案。
研究過程從文獻回顧開始，這一步驟也是最重要的，而這項能力也是必須要學會的。
2 黃金與糞土──學術著作的要件與良瓢
學術研究三核心能力:創新的能力、批判性思考、文獻回顧能力
3 山中無曆日，寒盡不知年──研究的歷程與時間表
一年級暑假前:想出創新策略與研究構想，可行性評估和完整文獻回顧，也要清楚所有被爭議過的細節，嘗試將各家截長補短。
暑假:反覆修正創新策略。
暑假結束:論文寫作、修改、送草稿補齊還至少需要三個月。
4 恩師與廉價勞工──指導教授與研究能力的養成
指導教授的責任是培養你自己解決問題的能力，而不是替你解決問題。
5 萬綠叢中一點紅──研究主題與論文題目的關係
在選定主題之前，要從寬的視野去看研究主題的背景，以及曾經有過的題目類型、特性與要件，以及主要爭議和共識，才可以踏實解放創意和想像力。
簡單來說，就是要先放大去看所有的論文，看看別人怎麼去寫，有那些地方有優點缺點，或是有被爭議過的問題。
6 告別大學時代──期刊論文的閱讀技巧
期刊論文是給專家讀的有別於以往的教科書，所以必須自己找相關的背景資料，擷取需要的章節段落以及自己安排讀的順序。
讀論文不求一次全部讀懂，要像剝洋蔥一樣一層一層的讀。
第一次讀只想辦法懂最粗淺的、最易懂的，藉此判斷哪些需要的知識，並去找相關的科普文件來讀。
第二次讀時，設法確定這篇所屬的學術領域、使用方法、想解決的問題，以及適合用來描述他們的學術術語，找相關入門級的學術文件來讀，近一步的背景知識。
第三次讀，要懂論文的一兩成，可以根據這個主題或方法找一讀的書或是碩博士論文，找相關的章節或段落，不吃力地讀過一次，會增加深入的專業知識。
第四次讀，可以懂論文的三四成，然後去粗略讀參考文獻，找出有助於理解的，並讀完它。
第五次讀，可以懂七八成，且有能力判斷自己缺少的背景知識，去上網找資料補上，再加上自己的分析、理解、與推理能力，以便把論文最後(最難懂的)部分給讀懂或是想通。
對於確定自己主題相關的論文才需要以此方法來讀。
我也最喜歡這本書的這一章節。
7 鳥瞰全局──總覽式文獻回顧與田野
文獻回顧的目的，是為了回答三個問題:第一個，這個研究主題內有多少種類的研究主題，第二，這些研究子題的訴求與創新可以分哪些類別，第三，假如我決定了一個題目我的訴求與創新該怎麼設定。
如果手上有很多篇回顧型論文，要先從容易的讀，最難的放在最後。
文獻回不只有吸收文獻的知識，也要回答自己所提出來的問題(疑問或假說)。
8 眾里尋他千百度──論文題目與研究範圍
研究題目的選擇，是一個漸進的聚焦過程。
研究題目大都是兩大類型，一個是為問題尋找正確的答案、或是有效的解決方法。
一個研究除了探討兩事件的因果關係，可以進一步去討論每一個演變步驟的機制和原理，從而發展成一套理論體系。
9 青出於藍──批判與創新的要領（上）
文獻回固有兩個大的積極功能，第一是彙整批判與檢視的原則和要領，第二是通過文獻回顧來啟發更多創新的構想，最後將創意與批判原則彙整成一個岩井而有價值的研究計畫。
10 青出於藍──批判與創新的要領（中）
方法與應用場合特性對照表。
11 青出於藍──批判與創新的要領（下）
整理出方法與應用場合的對照性，有些方法適合應用的群體是不同的。
12 上窮碧落下黃泉──十倍速文獻回顧要訣
文獻搜尋的流程是，從第一個關鍵字去搜尋專書參考文獻、google學術搜尋、英文維基，在整理出第一批的相關文獻找到第二個關鍵字，再用相同方法整理出第二批文獻，再找到第三個關鍵字，接著找回顧行論文後，整理出第三批文獻，接著從引文索引(找引文次數多的)當作第四批文獻。
13 運籌帷幄──研究工作的策劃、進展與風險
當研究如果沒有辦法達到好的理想，不一定要放棄可以退守改成目標較低的方向去寫，也是一個好的方法。
14 為山九仞──整併補強，鞏固戰果
論文第一章明確宣告研究範圍，當在評估研究成果時，必須要精準，如果太保守，委員認為貢獻少，如果太誇大反而招惹委員的提問質疑。
15 擲地有聲──學位論文的寫作要領
整篇論文有三個段落:一用以陳述觀察到的事實、學術的文獻事實，一種是根據事實與既定定論推論出結論，最後對證據與事實和結果作判讀，必須批判性說明自己的根據和理由。
在寫作論文時，要隨時問自己如果這一段放在前面會不會比較好。
正確的寫作論文順序是，通常先從第二張寫，依序寫道結論與建議後，再回頭寫第一張，而摘要與論文稱則留到最後才寫。
16 終戰秘笈──考古題與口試委員的期待
口試常見的問題:
為什麼要選擇這個題目當作論文題目
你如何將問題概念畫成一個學術問題
如何發展出這個架構的
你的研究架構合理嗎?有沒有牽強之處
你為何採取這手段來取得所需的證據或是數據
你如何選擇樣本材料研究範圍
如何產出結論
如何將你的發現廣泛的應用或解讀
你的研究對學術有何貢獻
你對自己的成果有何意見或批評
畢業後有甚麼打算
有甚麼話想說嗎
17 終生受用──研究能力的活用與轉化
探索未知、明辨是非、推陳出新
自我學習能力的養成是教育的終點
18 後發優勢──後進國的產業研發策略.
19 走出象牙塔──跨越產學鴻溝的經驗談
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